التعلم القائم على المشروعات ومميزاته 2025

كثيرة هي طرق التعلم واستراتيجياته حيث أن التعلم القائم على المشروعات من الطرق الحديثة والمستخدمة في المراحل العمرية الأولى بشكل كبير.

تعريف التعلم القائم على المشروعات

يعد نوع من أنواع التعلم الحديث الذي يسعى إلى تنفيذ مجموعة من المهام التعليمية وفق خطة أو استراتيجية مسبقة الوضع من قبل المعلم.
وتقوم تلك الاستراتيجية على توظيف قدرات الطلاب ومهاراتهم في حل مشكلة تعليمية معينة أو القيام ببعض الإنجازات المناسبة فئتهم العمرية أثناء التعلم.
يتم توظيف تلك الاستراتيجية بدءاً من المراحل الأولى وانتهاءا بالمراحل الجامعية التي تستخدم التعلم بالمشروعات في مشروع التخرج أو بعض المشاريع المقدمة للنظام التعليمية ككل.

انسخ هذا الرمز والصقه في موقعك الإلكتروني.

لكل استراتيجية تعليمية حديثة مجموعة من الخصائص والمبادئ التي تقوم عليها وتعمل على تطبيقها وتتمثل مبادئ التعلم بالمشروعات في الآتي:

مشروعات التعلم مجموعة من الأنواع تتمثل في:

انسخ هذا الرمز والصقه في موقعك الإلكتروني.

تعتمد تلك المشروعات على بناء أفكار جديدة وتطبيقها واستخدام بعض الآليات الحديثة التي تعينه في ذلك.

وتنقسم تلك المشروعات إلى:

يتم التخطيط المسبق لها من قبل المعلم وتكون وفق خطة محددة يتطلب من المتعلمين السير وفق خطوات مقيدة لتحقيق الهدف العام.

حيث يقوم المتعلم بتحديد الهدف من المشروع واستخدام المنهجية المناسبة لتنفيذه.

يقصد بها تلك المشروعات التي يقوم بها المتعلمين للحصول على درجات دراسية في مواد معينة.

يتضمن التعلم القائم على المشروعات مجموعة من الأهداف والمميزات التي تتمثل في النقاط التالية :

تحسين جودة أداء التعلم لدى الأشخاص.
العمل على تنمية مهارات العمل التعاوني.
بناء أفكار جديدة والعمل على تحسين مخرجات التعلم.
القدرة على العمل المنظم والعمل في جماعات.
تحقيق مبدأ تكافؤ الفرص وتوزيع المهام لكل شخص حسب قدراته وحاجاته التعليمية.
الوقت المحدد والمهمة المحددة تساعد على تنمية الالتزام ومهارة إدارة الوقت لديهم.
صنع بنية مفاهيمية مشتركة بين المعلم والمتعلمين وبين المجتمع ومشاكله من ناحية آخري.

هناك مجموعة من العيوب الكامنة في تطبيق التعلم القائم على المشروعات حيث أن لكل استراتيجية مجموعة من المميزات والعيوب:

عدم توافق المشروع مع المدة الزمنية المتاحة للطلاب حيث أن الدراسة لها توقيت مخصص تبدأ وتنتهي فيه ولذلك فإن تحديد مدة زمنية تلائم خصائص المتعلمين وحاجات المشروع من الأمور المعقدة التي هي بحاجة إلى تخطيط مسبق.
الميزانية المرتفعة حيث أن هناك بعض المشروعات بحاجة إلى ميزانية مرتفعة لا تناسب ظروف كل المتعلمين.
هناك بعض المواد العلمية التي لا تصلح مع استراتيجية التعلم بالمشروعات.
تخبط الأفكار وعدم قدرة المعلم على توضيح المشكلة وحلولها للمتعلمين مما يؤدي ذلك إلى صعوبة الحصول على نتائج فعالة أو دقيقة.
قد يواجه الطلاب بعض الصعوبات في تنفيذ المشروعات التعليمية المكلف بها سواء لبعد المكان أو الزمان المقرر تطبيق المشروع فيه وطبقاً لامكانيات المتعلمين المادية والتكنولوجية أيضاً.