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Colombia, de los países que más segrega a los estudiantes con más recursos

Colombia, de los países que más segrega a los estudiantes con más recursos

El país aparece en un grupo con Uruguay, República Dominicana y Costa Rica ya que el apartheid afecta a los estudiantes más desfavorecidos.

Un nuevo estudio publicado a principios de noviembre se propone medir el nivel de segregación escolar con el que viven millones de estudiantes en América Latina. Publicada en la Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, la investigación estima la segregación escolar por nivel socioeconómico en 16 países de América Latina, incluido Colombia. Los resultados se basan en una muestra de aproximadamente 160.000 estudiantes.

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Los investigadores observaron cuatro medidas para determinar hasta qué punto los estudiantes más aventajados y desfavorecidos de los países de la región están aislados, es decir, qué tan aislados están unos de otros. Los hallazgos más importantes indican que Cuba y República Dominicana son los países menos segregados de la región, mientras que Panamá es el país con mayor nivel de apartheid. Colombia, según los investigadores, es un caso especial. El país tiene el nivel más alto de segregación de los estudiantes más favorecidos de todos los países, mientras que para los desfavorecidos, la segregación, al ser muy alta, no es muy severa.

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El país aparece en un grupo con Uruguay, República Dominicana y Costa Rica ya que el apartheid afecta a los estudiantes más desfavorecidos. En otras palabras, estos estados se destacan por tener escuelas que acogen exclusivamente a estudiantes de familias con mayores recursos. En Colombia, más del 35% de las escuelas tienen menos del 5% de alumnos privilegiados, mientras que el 5% de las escuelas tienen cerca del 100% de alumnos privilegiados. Para los estudiantes más afortunados de Panamá, Colombia y Costa Rica, la segregación es más alta en el nivel primario. En el estudio, los investigadores dedicaron un apartado a determinar los efectos de la educación segregada según el nivel socioeconómico.

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La clase incide directamente en el desarrollo y rendimiento académico de los alumnos, en su autoestima y expectativas de futuro, y en su formación en la diversidad; También afecta a los docentes a quienes les resulta difícil alcanzar los objetivos en escuelas que tienen una alta concentración de estudiantes desfavorecidos y, en ocasiones, están expuestos a múltiples presiones externas; afecta a la familia ya la sociedad, genera bajas expectativas, marginación y conformismo; Afecta el desarrollo de las políticas educativas, que se vuelven más gravosas y menos efectivas, así como de las políticas sociales, que se vuelven ineficaces; Pero sobre todo, afecta el desarrollo de la sociedad”, dicen los investigadores en el artículo de investigación.

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Concluyeron que un sistema educativo segregado solo conduce a una sociedad más aislada, inequitativa e injusta. El panorama en América Latina está lejos de ser alentador. Según el estudio, la gran mayoría de los países de la región tienen las escuelas más segregadas de los 86 países del mundo para los que hay datos disponibles en los indicadores PISA. Para los estudiantes desfavorecidos, 14 de los 17 países con mayor nivel de segregación escolar son de América Latina y el Caribe. Los otros tres países son Bulgaria, el séptimo país más destacado, Eslovaquia, en el noveno lugar, e Indonesia, en el undécimo.

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